Cordées de la réussite et démocratisation de l’enseignement supérieur

Cette journée d’étude a pour objectif de faire circuler les savoirs entre pouvoirs publics et universitaires sur l’état des dispositifs de démocratisation de l’enseignement supérieur (Quel est le public cible de ces dispositifs ? Quelle est l’histoire de ces dispositifs ? Quels sont leurs effets sur les trajectoires des élèves ?).

Des programmes d’ouverture sociale de l’enseignement supérieur ont été mis en place au début des années 2000 en France, soulignant le manque de diversité sociale parmi les étudiants et des mécanismes de reproduction sociale qui existent plus particulièrement dans les filières les plus sélectives de l’enseignement supérieur, telles que les Grandes Écoles et les Classes Préparatoires aux Grandes Écoles (CPGE). En 2001, Sciences Po Paris met en place les Conventions d’Éducation Prioritaire (CEP) à destination d’élèves scolarisés dans des établissements Zones d’Éducation Prioritaire (ZEP) afin de les aider à rentrer dans cette grande école. En 2003, c’est l’école de commerce parisienne l’ESSEC qui a mis en place le programme « Une prépa, une grande école, pourquoi pas moi ? » proposant à des lycéens un tutorat assuré par l’école sur trois années. Dans cette dynamique d’ouverture sociale des grandes écoles et des classes préparatoires, le Programme d’Études Intégrés (PEI) est créé en 2007 par Pierre Mathiot, directeur de Sciences Po Lille, afin d’aider les élèves de terminale à intégrer l’école.

Le programme va très vite se développer afin de s’adresser aux collégiens et aux lycéens. Dans cette perspective, le thème de la démocratisation de l’enseignement supérieur est de plus en plus débattu dans l’espace public par des acteurs politiques, médiatiques et universitaires. Les Cordées de la Réussite désignent un dispositif d’ouverture sociale de l’enseignement supérieur mis en place et géré par les Ministères de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation (MESRI) et de l’Éducation Nationale, de la jeunesse et des sports (MENJS).

Ce dispositif a pour ambition de briser des mécanismes d’autocensure et d’accompagner au mieux les élèves de la quatrième à la terminale, scolarisés en priorité dans des établissements labellisés Réseau d’Éducation Prioritaire (REP et REP +) ou implantés en milieu rural isolé. Cette journée d’étude, organisée lors de la semaine des Cordées de la Réussite, permettra de discuter, tant du point de vue quantitatif et qualitatif, des effets, négatifs et positifs, des dispositifs sur les trajectoires des élèves. Elle donnera ainsi la parole aux acteurs publics en charge de cette question dans la Métropole Lilloise ainsi qu’à des universitaires (chercheurs et doctorants) travaillant spécifiquement sur cette thématique.

9h45 - 10h : Accueil des participants

10h-10h30 : Ouverture
Thierry Paul, recteur délégué à l'enseignement supérieur et à la recherche
Pierre Mathiot, directeur de Sciences Po Lille
Richard Sobel, coordinateur scientifique de l’IF2RT

10h30 - 12h : Conférence
Modération : Cédric Passard, Sciences Po Lille, CERAPS et Caroline Clair, Sciences Po Lille, CERAPS

Annabelle Allouch, maîtresse de conférences en sociologie à l’Université de Picardie-Jules Verne, présentation son dernier ouvrage Les nouvelles portes des grandes écoles (Ed. Puf, 2022).

12h15 - 13h30 : Pause - déjeuner

Table ronde 1 - Aperçu des recherches en cours sur les Cordées de la réussite et les dispositifs de démocratisation de l’enseignement supérieur
13h30 - 16h
Modération : Stéphane Beaud, Sciences Po Lille, Ceraps

Caroline Clair, Sciences Po Lille, Ceraps
Analyse des effets du dispositif PEI sur les trajectoires des élèves et étudiants.

Marine Delattre, Université de Lille, Cirel
Des compétences pour s’orienter. Difficultés autour du cadrage théorique et de l’évaluation du dispositif ‘A vous le Sup’.

Julien Bourgeade, Université de Lille, Clersé
Mission d’évaluation du programme À vous le Sup : quelles limites à l’accès aux données ?

Alexandre Fauquette, Post-doctorant IF2RT, chercheur associé au Ceraps
L’évaluation quantitative et qualitative des Cordées de la réussite dans la région Hauts-de-France.

16h - 16h15 : Pause café

Table ronde 2 - Quelles actions publiques pour la démocratisation de l’enseignement supérieur ?
16h15-17h15
Modération : Pierre Mathiot, Sciences Po Lille, Ceraps

Esther Dehoux, vice-présidente de l’Université de Lille, en charge du premier cycle

Fabien Berteloot, directeur-adjoint de la Délégation de Région Académique à l’Information et à l’Orientation (DRAIO)/Rectorat de Lille

Pierre Mathiot, professeur des universités en sciences politique, directeur de Sciences Po Lille, à l'initiative du programme PEI en 2007 et délégué
ministériel aux parcours d’excellence de 2015 à 2017

Sylvie Charrière, commissaire à la lutte contre la pauvreté pour la Région Hauts-de-France

Anne-Claire Lefebvre, référente Cordées de la réussite au Lycée Watteau de Valenciennes.

17h15 - 17h30 : Mot de clôture

Valérie Cabuil, rectrice de la région académique
Hauts-de-France et de l’Académie de Lille

Télécharger le programme